Neuroeducación : Solo se puede aprender aquello que se ama /
Mora Teruel, Francisco. 1553- ,
Neuroeducación : Solo se puede aprender aquello que se ama / Francisco, Mora Teruel - Tercera edición. - 251 páginas ; 24 cm - Autores Españoles e Iberoamericanos .
Bibliografía : páginas 231-246
¿Qué es neuroeducación?-- Algunos pilares cerebrales básicos-- Aprendiendo temprano-- ...Y también interviniendo temprano-- Del color de las mariposas al pensamiento abstracto-- Programando alegría: emoción-- Una jirafa en el aula: curiosidad-- La ventana del conocimiento: atención-- Distinguiendo y clasificando: aprender-- Guardando lo aprendido: memoria-- Individualidad y funciones sociales complejas-- Educando en valores-- Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor-- Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas-- Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso-- Aprendiendo con mucha luz-- ¿Qué es rendimiento mental? -- Despertando a lo nuevo: internet-- Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia a acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles-- Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo interesante-- Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo-- Neuroeducadores: formando nuevos profesionales. Capítulo 1: Capítulo 2: Capítulo 3: Capítulo 4: Capítulo 5: Capítulo 6: Capítulo 7: Capítulo 8: Capítulo 9: Capítulo 10: Capítulo 11: Capítulo 12: Capítulo 13: Capítulo 14: Capítulo 15: Capítulo 16: Capítulo 17: Capítulo 18: Capítulo 19: Capítulo 20: Capítulo 21: Capítulo 22:
¿Qué es la NEUROEDUCACION? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión? Existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y más allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. Hasta ahora, el conocimiento extraído de las Neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de Instituto. Este texto ofrece algunas ideas sobre lo que ha venido en llamarse Neuroeducación y lo que esto implica en el debate acerca de la potencialidad de la neurociencia para propiciar una reforma en la educación. https://www.casadellibro.com/libro-neuroeducacion/9788420675336/2111775
Recomendado para un público general.
Primer premio en el III Certamen Nacional de Pintura “Ciudad de Hellín”.
9788413625225
Psicología de la educación
Neurociencia cognitiva
Psicología del aprendizaje
HM/370.15/M86
Neuroeducación : Solo se puede aprender aquello que se ama / Francisco, Mora Teruel - Tercera edición. - 251 páginas ; 24 cm - Autores Españoles e Iberoamericanos .
Bibliografía : páginas 231-246
¿Qué es neuroeducación?-- Algunos pilares cerebrales básicos-- Aprendiendo temprano-- ...Y también interviniendo temprano-- Del color de las mariposas al pensamiento abstracto-- Programando alegría: emoción-- Una jirafa en el aula: curiosidad-- La ventana del conocimiento: atención-- Distinguiendo y clasificando: aprender-- Guardando lo aprendido: memoria-- Individualidad y funciones sociales complejas-- Educando en valores-- Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor-- Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas-- Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso-- Aprendiendo con mucha luz-- ¿Qué es rendimiento mental? -- Despertando a lo nuevo: internet-- Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia a acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles-- Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo interesante-- Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo-- Neuroeducadores: formando nuevos profesionales. Capítulo 1: Capítulo 2: Capítulo 3: Capítulo 4: Capítulo 5: Capítulo 6: Capítulo 7: Capítulo 8: Capítulo 9: Capítulo 10: Capítulo 11: Capítulo 12: Capítulo 13: Capítulo 14: Capítulo 15: Capítulo 16: Capítulo 17: Capítulo 18: Capítulo 19: Capítulo 20: Capítulo 21: Capítulo 22:
¿Qué es la NEUROEDUCACION? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión? Existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y más allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. Hasta ahora, el conocimiento extraído de las Neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de Instituto. Este texto ofrece algunas ideas sobre lo que ha venido en llamarse Neuroeducación y lo que esto implica en el debate acerca de la potencialidad de la neurociencia para propiciar una reforma en la educación. https://www.casadellibro.com/libro-neuroeducacion/9788420675336/2111775
Recomendado para un público general.
Primer premio en el III Certamen Nacional de Pintura “Ciudad de Hellín”.
9788413625225
Psicología de la educación
Neurociencia cognitiva
Psicología del aprendizaje
HM/370.15/M86
