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Socialización Del Paradigma Socio-Cognitivo Y Del Modelo T En La I.E.E. Antonio Guillermo Urrelo De La Universidad Nacional De Cajamarca

Por: Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Lima 2008Clasificación CDD:
  • TMI/2008/5
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TMI/2008/4 Desarrollo De La Habilidad De Comprensión Sin Contenidos Curriculares Y De Los Valores De Responsabilidad Y Respecto En El Marco Del Paradigma Socio-Cognitivo En La Aldea San Ricardo TMI/2008/4 Desarrollo De La Habilidad De Comprensión Sin Contenidos Curriculares Y De Los Valores De Responsabilidad Y Respecto En El Marco Del Paradigma Socio-Cognitivo En La Aldea San Ricardo TMI/2008/4 Desarrollo De La Habilidad De Comprensión Sin Contenidos Curriculares Y De Los Valores De Responsabilidad Y Respecto En El Marco Del Paradigma Socio-Cognitivo En La Aldea San Ricardo TMI/2008/5 Socialización Del Paradigma Socio-Cognitivo Y Del Modelo T En La I.E.E. Antonio Guillermo Urrelo De La Universidad Nacional De Cajamarca TMI/2008/5 Socialización Del Paradigma Socio-Cognitivo Y Del Modelo T En La I.E.E. Antonio Guillermo Urrelo De La Universidad Nacional De Cajamarca TMI/2008/6 Evaluación Del Paradigma Socio-Cognitivo Humanista A Través Del Modelo T, Como Una Nueva Forma De Acercar El Diseño Curricular Al Aula En Una Concepción Agustiniana De La Educación, En El Área De Educación Religiosa Del Nivel Secundaria TMI/2008/6 Evaluación Del Paradigma Socio-Cognitivo Humanista A Través Del Modelo T, Como Una Nueva Forma De Acercar El Diseño Curricular Al Aula En Una Concepción Agustiniana De La Educación, En El Área De Educación Religiosa Del Nivel Secundaria

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