Neuroeducación : Solo se puede aprender aquello que se ama / Francisco, Mora Teruel
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Autores Españoles e IberoamericanosEditor: España, Madrid : Alianza Editorial. 2021Fecha de copyright: ©2021Edición: Tercera ediciónDescripción: 251 páginas ; 24 cmISBN: - 9788413625225
- HM/370.15/M86
- Primer premio en el III Certamen Nacional de Pintura “Ciudad de Hellín”.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Colección HM
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Biblioteca Central | HM/370.15/M86 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Reservado | 035116 | 1 |
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Bibliografía : páginas 231-246
Capítulo 1: ¿Qué es neuroeducación?-- Capítulo 2: Algunos pilares cerebrales básicos-- Capítulo 3: Aprendiendo temprano-- Capítulo 4: ...Y también interviniendo temprano-- Capítulo 5: Del color de las mariposas al pensamiento abstracto-- Capítulo 6: Programando alegría: emoción-- Capítulo 7: Una jirafa en el aula: curiosidad-- Capítulo 8: La ventana del conocimiento: atención-- Capítulo 9: Distinguiendo y clasificando: aprender-- Capítulo 10: Guardando lo aprendido: memoria-- Capítulo 11: Individualidad y funciones sociales complejas-- Capítulo 12: Educando en valores-- Capítulo 13: Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor-- Capítulo 14: Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas-- Capítulo 15: Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso-- Capítulo 16: Aprendiendo con mucha luz-- Capítulo 17: ¿Qué es rendimiento mental? -- Capítulo 18: Despertando a lo nuevo: internet-- Capítulo 19: Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia a acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles-- Capítulo 20: Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo interesante-- Capítulo 21: Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico y creativo-- Capítulo 22: Neuroeducadores: formando nuevos profesionales.
¿Qué es la NEUROEDUCACION? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión? Existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y más allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. Hasta ahora, el conocimiento extraído de las Neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de Instituto. Este texto ofrece algunas ideas sobre lo que ha venido en llamarse Neuroeducación y lo que esto implica en el debate acerca de la potencialidad de la neurociencia para propiciar una reforma en la educación.
https://www.casadellibro.com/libro-neuroeducacion/9788420675336/2111775
Recomendado para un público general.
Primer premio en el III Certamen Nacional de Pintura “Ciudad de Hellín”.
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